Normalplan for byfolkeskolen 1939

Normalplan for byfolkeskolen fra 1939 hadde et tydelig mål om at skolen skulle oppleves som et andre hjem for barnet. De skulle få oppleve tydelige og gode rammer for best mulig utbytte av skolehverdagen. Normalplanen understreker også viktigheten av en undervisning som er tilpasset den enkelte elev. Undervisningen skulle også fokusere mye på lokalsamfunnet og da også fremme lokaltilhørighet. Dette finner vi eksempel på under minstekravbeskrivelsen der kunnskapsutbytte om husdyr, livet i hjemmet, arbeidslivet på hjemstedet og enkelte trekk av hjemstedets historie står sentralt. Skolehverdagen skulle også bære et større preg av å være påvirket av barnet sine interesser, for å kunne fremme en mer aktiv deltagelse. Tegning og bruk av ulike illustrasjoner skulle være viktige visuelle hjelpemiddel, der både gruppearbeid og individuelt arbeid skulle bli brukt som arbeidsmetoder.

Normalplanen har ikke lagt særlig til grunn for et rent fokus på utvikling av demokratisk opplæring og deltagelse, selv med trusselen fra totalitære regimer sin fremmarsj, der Tyskland stikker frem som et åpenbart eksempel. Demokratisk skolering var da ikke dette et eksplisitt mål for normalplanen, men der det kunne tenkes å bli stimulert gjennom høy grad av elevaktivitet og deltagelse.

Kilder og litteratur

• Normalplan for byfolkeskolen. Utg. Aschehoug. Oslo. 1939. Digital versjon på Nettbiblioteket.